世界职业院校技能大赛的赛道设计不仅是对职业教育成果的一次全面检验，更为新双高专业群建设带来了诸多新的思考与启示。以下将详细探讨这些赛道设计如何影响“新双高”专业群建设的方向、策略及实施路径。
一、强化综合育人功能，促进专业群全面发展
世界职业院校技能大赛的赛道设计注重对学生的专业技能、职业素养、协同配合、创新意识等进行全面培养。这种综合育人理念与新双高专业群建设中的多维度人才培养目标高度契合。新双高专业群建设不仅要强化学生的专业技能，还要注重提升学生的职业素养、团队协作能力和创新能力。
例如，机电一体化项目赛项通过模拟颗粒药品柔性填装自动生产线的装配、编程、调试等任务，考察学生的专业技能和综合能力。这种赛项设计不仅要求学生掌握扎实的专业知识，还要求学生具备良好的团队协作能力和创新意识。在新双高专业群建设中，可以借鉴这种综合育人理念，优化专业结构，推进课程改革，将职业技能大赛的要求和内容融入课程体系中，实现教学做一体化，提升学生的实践动手能力和综合素质。
二、提升赛事实施科学水平，适应产业发展需求
世界职业院校技能大赛的赛道设计根据国家产业发展需要，着眼于人才培养适应性，在相近、相关、相联专业类基础上设置赛道。这种科学的赛事实施水平为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要紧密结合区域产业结构调整和新兴产业发展趋势，优化专业结构，实现教育链与产业链的有机衔接。例如，在电子信息产业快速发展的背景下，通信网络管理赛项应运而生，旨在培养掌握5G通信网络基本原理和实际工程应用能力的高素质技能型人才。这为新双高专业群建设提供了明确的方向，即要紧跟产业发展步伐，及时调整专业方向，培养符合市场需求的高素质技术技能人才。
三、打造职业教育国际品牌，提升国际影响力
世界职业院校技能大赛的举办彰显了我国职业教育的感召力、塑造力和影响力，为推动我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心作出了贡献。这种国际视野为新双高专业群建设提供了重要的启示，即要积极参与国际交流与合作，提升职业教育的国际影响力。
新双高专业群建设可以借鉴大赛的国际化经验，加强与国外职业院校的交流与合作，共同开发国际化课程，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质技术技能人才。同时，还可以通过参与国际职业技能竞赛等方式，展示我国职业教育的成果和实力，提升国际影响力。
四、严格大赛运行制度安排，确保规范高效办赛
世界职业院校技能大赛的严格运行制度安排为新双高专业群建设提供了重要的管理借鉴。新双高专业群建设需要建立健全专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制，及时优化群内专业结构，精准定位人才培养目标规格。
同时，还需要加强师资队伍建设，引进和培养一批具有行业背景的双师型教师，提升教师队伍的整体素质与教学能力。在实训基地建设方面，要打造集教学、实训、科研和社会服务于一体的综合性实训基地，为学生提供良好的实践平台。此外，还需要加强纪律约束，严肃查处违规违纪行为，确保规范高效办赛。
五、以赛促教、以赛促学、以赛促改
世界职业院校技能大赛的举办对高职院校的专业建设实践产生了深远的影响。通过参与大赛，学校可以及时了解市场需求变化，优化专业结构，推进课程改革。同时，大赛还可以激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的实践动手能力和综合素质。
在新双高专业群建设中，可以借鉴这种以赛促教、以赛促学、以赛促改的理念。通过组织参与各类职业技能竞赛活动，推动专业群内的教育教学改革和创新发展。例如，可以借鉴大赛的项目化教学模式和方法手段等创新元素融入日常教学中去；可以借鉴大赛的评价体系和方法手段等创新元素融入课程考核中去；可以借鉴大赛的组织管理和服务保障等创新元素融入日常管理和服务中去。
六、加强校企合作，推动产教融合
世界职业院校技能大赛的赛道设计注重与行业企业的深度合作，通过校企合作、产学合作等方式推动产教融合。这种合作模式为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要加强与行业企业的深度合作，共同开发课程、教材和教学资源等关键要素；共同建设实训基地和研发中心等平台；共同开展技术研发和成果转化等活动；共同制定人才培养方案和质量标准等体系。通过深化产教融合和校企合作等模式推动专业群内的教育教学改革和创新发展。例如，可以借鉴大赛中的“师带徒”教学模式和方法手段等创新元素融入日常教学中去；可以借鉴大赛中的“项目导向、任务驱动”教学模式和方法手段等创新元素融入日常教学中去；可以借鉴大赛中的“产学研用”一体化教学模式和方法手段等创新元素融入日常教学中去。
七、注重创新能力和综合素质培养
世界职业院校技能大赛的赛道设计注重考察学生的创新能力和综合素质。这种评价导向为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要注重培养学生的创新能力和综合素质。在课程设置方面要注重培养学生的创新思维和实践能力；在教学方法方面要注重培养学生的自主学习和探究能力；在评价体系方面要注重培养学生的综合素质和全面发展水平。例如，在机电一体化项目赛项中通过模拟颗粒药品柔性填装自动生产线的装配、编程、调试等任务考察学生的专业技能和综合能力；在通信网络管理赛项中通过模拟5G通信网络检测与智能网联车应用等任务考察学生的专业基础知识和实践操作技能等。这些评价导向为新双高专业群建设提供了重要的参考和借鉴。
八、构建梯度职业教育和培训体系
世界职业院校技能大赛的赛道设计涵盖了从初级到高级的多个层次和领域。这种梯度职业教育和培训体系的构建为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要构建依托专业的梯度职业教育和培训体系。针对不同层次、不同需求的学生群体提供多样化的教育与培训服务；加强与行业协会、职业技能鉴定机构的合作开展职业技能等级认证与培训；面向区域经济社会发展急需紧缺领域开展专项技术技能培训等。通过构建梯度职业教育和培训体系满足不同层次和不同领域的人才需求推动专业群内的教育教学改革和创新发展。例如，在机电一体化项目赛项中通过模拟颗粒药品柔性填装自动生产线的装配、编程、调试等任务考察学生的专业技能和综合能力；在通信网络管理赛项中通过模拟5G通信网络检测与智能网联车应用等任务考察学生的专业基础知识和实践操作技能等。这些评价导向为新双高专业群建设提供了重要的参考和借鉴。
九、加强社会服务功能提升
世界职业院校技能大赛的举办不仅是对学生专业技能的一次全面检验，更是对职业院校社会服务功能的一次全面展示。这种社会服务功能提升的理念为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要加强社会服务功能提升。通过开展技术咨询、成果转化、社会服务等活动为地方企业提供智力支持与技术支撑；加强与政府、行业、企业的沟通与合作共同推动区域产业升级与经济发展；注重文化传承与创新发挥专业群在文化传承、文化创新方面的独特作用为区域文化建设贡献力量等。通过加强社会服务功能提升推动专业群内的教育教学改革和创新发展满足社会对高技能人才的需求。
十、建立动态调整机制，确保专业群建设可持续发展
世界职业院校技能大赛的赛道设计注重根据产业发展需求和市场变化及时调整赛项内容和要求。这种动态调整机制为新双高专业群建设提供了重要的参考。
新双高专业群建设需要建立动态调整机制，确保专业群建设可持续发展。通过定期评估专业群的建设成效和人才培养质量及时调整专业方向和教学内容；根据区域产业的变化对特色专业群中的专业进行积极而谨慎的调整新增开设区域核心产业紧缺人才的专业淘汰低效能专业集聚资源发展优势专业发挥品牌效益以龙头专业辐射周边专业等。通过建立动态调整机制确保专业群建设始终与经济社会发展同步满足市场需求变化推动专业群内的教育教学改革和创新发展。
结论
世界职业院校技能大赛的赛道设计为新双高专业群建设带来了诸多新的思考与启示。通过借鉴大赛的综合育人理念、科学实施水平、国际化视野、严格运行制度安排、以赛促教促学促改理念、校企合作模式、创新能力和综合素质培养导向、梯度职业教育和培训体系的构建理念以及社会服务功能提升理念等，可以推动新双高专业群建设向更高水平发展，培养出更多符合市场需求的高素质技术技能人才，为经济社会发展提供有力的人才支撑。同时，通过建立动态调整机制确保专业群建设可持续发展满足市场需求变化，推动专业群内的教育教学改革和创新发展。
来源：“职教百科”微信公众号
